太奇往屆高分MBA同學談備考感悟

2014-08-27 15:59 | 太奇MBA網

　　盤點走過的備考的日子，細數一年來點點滴滴的內心深處的沉淀，我沒有太多的學習經驗，只是有一些感受和感悟：對英語的理解;人生歷程的積累在備考的過程中激發(fā)出的超越自己的潛能;太奇MBA老師的英語課等等，在這里我愿意與大家一起分享。

　　其實備考是一種人生態(tài)度，用一種堅持的態(tài)度，靠毅力將心底久違的對學習的渴望激活點燃。毅力與堅持帶來的效果可與天才相媲美。記得太奇MBA英語老師課上講過一句諺語：“能登上金字塔的生物只有兩種——雄鷹與蝸牛。” (“There are only two creatures who can surmount the pyramids----the eagle and the snail.”)。

　　英語學習是一個水滴石穿，螺旋式的進步過程，如果我們不能做雄鷹，那么就像蝸牛一樣，要靠近英語這座金字塔就要做到循序漸進和按部就班：和老師保持同步;嚴格按照老師說的去做，將學與習相結合，慢慢地將學到的知識轉化成一種能力。在這里，“學”是和老師同步學，“習”是課下自己練習，預習，復習和練習三習。在每個備考階段都有相應的學習任務，沒有及時完成本階段的學習任務，就像高息貸款一樣，最后積重難返。這里我細說一下這幾個階段：

　　一 詞匯階段---------沒有捷徑，卻有規(guī)律可循

　　背單詞的任務很重，而且記單詞沒有捷徑可走，但是太奇MBA英語老師用9大聯(lián)想記憶法(詞根，詞綴聯(lián)想記憶法;形近詞聯(lián)想記憶法;近義詞和反義詞聯(lián)想記憶法;線式聯(lián)想記憶法;拆文解字法;諧音聯(lián)想記憶法;語境組詞聯(lián)想記憶法;不擇手段聯(lián)想記憶法;詞組搭配聯(lián)想法)將每個單詞全部剖析，從本義過渡到引申義，讓我們既知其根，又洞悉詞義之間的聯(lián)系，這時已經不再是死記硬背，而是能通過一個簡單的單詞而記住一組單詞，同時為閱讀和翻譯打下堅實的基礎。

　　對于詞匯，就是通過“多記多得”并無限的重復來記憶。除了課上的詞匯筆記每天都要翻看之外，還要看《MBA聯(lián)考英語核心詞匯》，這本書對每個單詞都配有經典例句和翻譯，并將真題再現(xiàn)。我把記不住的單詞抄下來，貼到鏡子上，有時間抓空看一眼，并大聲朗讀出來，朗讀一遍的效果相當默讀記憶效果的5倍。因為課時緊，我們只能在課堂上聽一部分核心詞匯，另外一部分詞匯要聽課件。為了把詞匯課件在詞匯班結束的時候同步聽完，我曾經聽過通宵，太奇MBA英語老師的激昂四射的聲音在寂靜的燈光下回蕩，這些詞匯象跳動的音符一樣撒落了滿屋，伴隨著他的講課，我坐在電腦旁迎來了一個晨曦。

　　二 基礎階段---------騰飛的感覺，實力就在這個階段形成

　　在基礎班階段，太奇MBA英語老師會詳細講解300個句子。這精心選摘的300個句子，太奇MBA英語老師以詞匯的講解為主體，兼顧語法，翻譯，閱讀和寫作這些技能的培養(yǎng)。基礎班階段，不僅僅積累知識，夯實基礎，更是提升技能的階段。

　　面對這300個句子，我覺得一個個剛剛在詞匯班階段認識的、熟悉卻又略感生疏的單詞再次向我微笑。太奇MBA英語老師經常說：“記住單詞不是目的，忘掉單詞才是目的。忌諱的一點就是理解單詞時作繭自縛，只識文章詞，不解文章意。”基礎班階段，就是跟著太奇MBA英語老師把核心詞匯融入到句子中再次系統(tǒng)地鞏固加深一遍，尤其是對詞匯深度的挖掘。通過300個句子語境背單詞，事半功倍，做到對核心單詞更好地理解，把握和學以致用。。“學而不思則罔，思而不學則殆。”在這個階段，不要只求做對題，還要學會分析單詞，分析句子。300個句子的練習之后，對單詞的感覺，不再是似曾相識的無奈，而是故知相逢的喜悅。

　　基礎班階段的另一個收獲就是----語法。如果說單詞是英語的血肉，那么語法就是英語的靈魂。我過去一直沒有學明白語法，再說那也是20年以前的事情了，沒有留下什么印象。這就是我面對長難句痛心疾首，面對翻譯無從下筆的原因。因為基礎薄弱，太奇MBA英語老師的語法課我跟不上，只能聽課件補課了。記得端午節(jié)放假那天，從上午10點聽到了晚上10點我一直在聽語法課件，把太奇MBA英語老師講的每一個字都記了下來，并且反復聽。那是個喧囂的初夏的夜晚，窗外萬家燈火，車水馬龍，當時我的心很安靜，像被洗滌一般，不知不覺中我的臉上流下了淚水。在以后的很多時候，我的腦海都定格在流下淚水的那一刻，解讀那一刻------那是太奇MBA英語老師激發(fā)了深埋在我心底的對英語的渴望亦或太奇MBA英語老師打開了我對英語的心結亦或回首被英語埋葬的時光亦或我對人生態(tài)度的一種轉變......

　　基礎班階段最不能拿出來的就是我翻譯的漢語。每次預習的時候，按照太奇MBA英語老師的要求都要把英語句子翻譯成漢語，而且一定要落實到筆頭上寫下來。因為我的語法差，即使有的英語句子里沒有生詞，我也不知道這個句子的意思;有的英語句子我明白大概的漢語意思，但是不知道怎么寫成順暢的漢語;除了英譯漢外，還要定期將漢語回譯為英語。這真的是一段很痛苦的過程，看著自己翻譯出來的所謂漢語和英文句子，心里充滿了強烈的挫敗感。通過英譯漢，漢譯英的方法練習了100個句子后情況開始好轉。到了基礎班的后期，我開始看太奇的講義。“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。”這些必須咀嚼消化來體會英語之精華，語法之魅力。從基礎班一路走來，英語對我不再是點滴零落的單詞和支離破碎的感覺，不再是苦大仇深的敵人，漸漸地我覺得有了方向感。

　　三 強化階段 ---------跳出語言之外，讀懂文章，獲取思想

　　強化階段針對的是英語中的重中之重：閱讀理解。這時，檢驗我們在前一階段所學的詞匯，語法是否牢固的時候到了。扎實的單詞和語法基礎讓我們在閱讀的過程中擺脫了詞和句的羈絆，樹立了以段落為單位的整體閱讀觀，轉戰(zhàn)到閱讀和翻譯的主戰(zhàn)場。太奇MBA英語老師用七種文體囊括了所有的考研文章;用詞法，句法，章法，題法四大法寶破解英語文章;將所有的閱讀理解題型分為8種;教我們用閱讀十大意識與考官博弈;推出兩遍閱讀法的全新理念。

　　在這個階段，太奇MBA英語老師會精講十九篇文章，帶領大家走出單純的語言閱讀的誤區(qū)，為我們揭示英語的廬山真面目。對這十九篇文章，按照太奇MBA英語老師的要求，預習時采用兩遍閱讀法：第一遍是實戰(zhàn)演習，控制時間，閱讀文章做完題目;第二遍是精讀文章，并同時注重文章的篇章分析和篇章結構，動筆進行英譯漢，找出5個長難句重點分析。第二遍是英語綜合能力和閱讀能力提高的關鍵一步。

　　與此同步的工作就是以四篇閱讀理解為一個單元。到10月底，也就是強化階段的后期，我通過作考研真題以難打易，復習太奇MBA英語老師教的解題思路，特別是錯題，要反復做，仔細分析自己的思路與答案的不同，努力地去改變自己的固有解題習慣，依照太奇MBA英語老師講的方法去解題?？傊@個階段就是通過大量實踐練習，消化吸收太奇MBA英語老師的講解并能總結提煉出適合自己的解題思路。時間在這個階段顯得更加不夠用。當我們課下與太奇MBA英語老師交流時，太奇MBA英語老師說出了他自己是怎么解決時間問題的------每天晚上太奇MBA英語老師完成當天工作的時候，都已是凌晨2，3點鐘了，望著窗外繁星點點，萬籟俱寂，太奇MBA英語老師感到很欣慰，覺得自己的生命又延長了幾個小時。太奇MBA英語老師的話令我們豁然開朗，我們可能沒有能力去做一件氣壯山河的壯舉，但在備考的路上，我們總可以做令自己感動，超越自己的一件事情，這樣的事情可能今生只有一次。原來我們都可以延長自己的生命，它就把握在我們自己的手中。

　　四 ?？紱_刺階段-----破解命題規(guī)律，找到技巧

　　這個階段已經到了11月中下旬，離考試時間已經非常接近，通過?？疾槿毖a漏，對自己的不足進行針對性地改進。同時反復研讀真題，揣摩命題思路，將技巧運用到解題中，最后的境界就是當看到題目的時候就能看出陷阱選項，做出“題感”，在閱讀的速度和準確度上提高一個境界。對于翻譯，其實從第一節(jié)詞匯課開始，太奇MBA英語老師就開始潛移默化的將翻譯方法慢慢滲透到詞匯，句子和文章中，我們按照太奇MBA英語老師的要求做了大量的英漢互譯，到此時已經是水到渠成了。在上詞匯班的時候，我曾自測過2012年的真題，分數是50多分，一路跟太奇MBA英語老師走來，到?？嫉臅r候，每次英語分數都接近80分。如果不備考，不知道人生還有另外一種風景;如果不備考，不知道自己到底能走多遠;如果不備考，英語將會成為一種遺憾;如果不備考，不會遇到太奇MBA英語老師----太奇MBA英語老師帶著我們認識到了英語語言自身所蘊涵的魅力;走過了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的歷程;讓我們放飛人生的夢想;在學英語的痛與快樂中蛻變，體會著一種震撼，激情與感動。