MBA邏輯解析:推論可行或有意義
2014-08-06 16:28 | 太奇MBA網(wǎng)
管理類碩士官方備考群,考生互動,擇校評估,真題討論 點(diǎn)擊加入備考群>>若能使一個推論可行或有意義,那么這樣的假定就是段落推理成立的必要條件。因?yàn)槿敉普摳揪筒豢尚谢驔]有實(shí)際意義,那么段落推理必然不成立,所以這個假定是假設(shè)。
請體會這個例子:某企業(yè)為減人增效,決定把最無價值的員工精簡掉。
本題推理為“為達(dá)到一個目的而提出一個方法”,這個推理若想成立,那么依賴的假設(shè)是“該企業(yè)能夠辨別員工是否有價值”,即“推論可行”。若這個學(xué)校不能辨別員工是否有價值,那么就不可能達(dá)到“減人增效”的目的。所以“推論可行或有意義”是推理成立的一個很好的假設(shè)。
同時,我們知道,若A是B的一個必要條件,可表示為B→A,那么其逆否命題為“非A→非B”且與原命題等價。換句話說,由于假設(shè)是推理成立的必要條件,若我們能得出“非A→非B”,那么我們就可以得出A是推理成立的必要條件,即“非A→非B”是段落推理成立所依賴的一個假設(shè)。
例1:盡管計(jì)算機(jī)可以幫助人們進(jìn)行溝通,計(jì)算機(jī)游戲卻妨礙了青少年溝通能力的發(fā)展。他們把課余時間都花費(fèi)在玩游戲上,而不是與人交流上。所以說,把課余時間花費(fèi)在玩游戲上的青少年比其他孩子有較少的溝通能力。
以下哪項(xiàng)是上述議論最可能假設(shè)的?
A. 一些被動的活動,如看電視和聽音樂,并不會阻礙孩子們的交流能力的發(fā)展。
B. 大多數(shù)孩子在玩電子游戲之外還有其他事情可做。
C. 在課余時間不玩電子游戲的孩子至少有一些時候是在與人交流。
D. 傳統(tǒng)的教育體制對增強(qiáng)孩子們與人交流的能力沒有幫助。
E. 由玩電子游戲帶來的思維能力的增強(qiáng)對孩子們的智力開發(fā)并沒有實(shí)質(zhì)性的益處。
[解題分析] 正確答案:C。
題干的邏輯主線是“課余時間都在玩游戲→溝通能力差”。C項(xiàng)是題干的議論必須假設(shè)的,否則,如果事實(shí)上在課余時間不玩電子游戲的孩子在任何時候都不與人交流,那么,就不能根據(jù)青少年在課余時間玩游戲而不是與人交流,就得出結(jié)論,把課余時間花費(fèi)在玩游戲上的青少年比其他孩子缺少溝通能力。
B項(xiàng)也是題干的議論應(yīng)當(dāng)假設(shè)的。但由于B項(xiàng)斷定的是大多數(shù)孩子,而不是所有的孩子,因此,題干對于B項(xiàng)的依賴程度弱于C項(xiàng)。其余各項(xiàng)均不是需要假設(shè)的。
例2:新一年的電影節(jié)的影片評比,準(zhǔn)備打破過去的只有一部最佳影片的限制,而按照歷史片、愛情片等幾種專門的類型分別評選最佳影片,這樣可以使電影工作者的工作能夠得到更為公平的對待,也可以使觀眾和電影愛好者對電影的優(yōu)劣有更多的發(fā)言權(quán)。
以下哪項(xiàng)假設(shè)最可能是上述評比制度改革隱含的前提?
A. 劃分影片類型,對于規(guī)范影片拍攝有重要的引導(dǎo)作用。
B. 每一部影片都可以按照這幾種專門的類型來進(jìn)行分類。
C. 觀眾和電影愛好者在進(jìn)行電影評論時喜歡進(jìn)行類型的劃分。
D. 按照類型來進(jìn)行影片的劃分,不會使有些冷門題材的影片被忽視。
E. 過去因?yàn)橹挥幸徊孔罴延捌?,影響了電影工作者參加電影?jié)評比的積極性。
[解題分析] 正確答案:B。
選項(xiàng)B顯然是上述評比制度改革所必須的,否則無法分類,則制度改革無從談起。至于選項(xiàng)A、C、D、E,都正面支持了這種制度改革,但是否一定是先決條件呢,理由似乎都不充分。